Mathe-Olympiade in Kiel: 222 Schüler konnten aufeinander zählen

"An der letzten Aufgabe, da knobeln wir jetzt schon so lange dran", sagen Kristoffer Jürs und Niklas Grabert etwas frustriert, "jetzt geben wir auf". Und doch werden die beiden Viertklässler der Grundschule Russee irgendwie zu den Siegern gehören – denn das olympische Motto kennt jedes Kind: Dabei sein ist alles. Und das gilt auch in der Mathematik. Entsprechend wuseln Hunderte Kinder, ihre Eltern und auch so manche Großeltern am Sonnabendvormittag durch das Uni-Gebäude an der Olshausenstraße 75; unter den wachen Augen von einigen Lehrern und Organisatorin Doris Gabelmann-Küppers, Landesbeauftragte für Grundschulen. Während Kristoffer und Niklas Richtung Suppe in der Mittagspause flitzen, berichtet sie vom Prinzip der Mathematik-Olympiade. Jeweils fünf Aufgaben in zwei Stunden gelöst: Am Sonnabend ging der Regionalwettbewerb über die Bühne, aus dem die Sieger der Stadt Kiel und der Nachbarkreise Rendsburg-Eckernförde und Plön hervorgingen. Teilnehmer waren Zweierteams aus der dritten und der vierten Jahrgangsstufe der teilnehmenden Schulen. Dort hatten die Pärchen jeweils zuvor auf sich aufmerksam gemacht. Beispielaufgabe (4. Klasse) aus dem Vorjahr – Lösung unter dem Bericht: Bei einem Fest sind noch 15 Keksdosen übrig geblieben. Fünf Dosen sind noch ganz gefüllt, fünf Dosen sind nur noch halbvoll und in 5 Dosen sind gar keine Kekse mehr. a) Die Dosen sollen an drei Kinder verteilt werden. Jedes Kind soll gleich viele Dosen und die gleiche Menge an Keksen bekommen. Wie kann gerecht geteilt werden, wenn keine Dose geöffnet werden darf? b) Können alle Dosen und die Kekse auch gerecht an vier Kinder verteilt werden? Begründe. Niklas und Kristoffer haben ihre Mappe abgegeben: In den 111 Exemplaren fanden sich jeweils fünf knifflige Aufgaben. "Zum Lösen müssen sie um die Ecke denken", sagt Gabelmann-Küppers. Es geht nicht um Plus und Minus, sondern um Logik, Kreativität und gemeinsame Ideen. Entsprechend rauchen auch die Köpfe in den einzelnen Seminarräumen: Zwei Stunden hatten die Teams der einzelnen Kreise Zeit für die Aufgaben. Als anstrengende Belastung nehmen sie das trotzdem nicht wahr: "Es werden von Jahr zu Jahr mehr", sagt Gabelmann-Küppers, die Kinder beschäftigten sich eben von Natur aus gerne mit Mathe und Logik. Nach den Olympiaden gingen sie zurück in die Schulen und berichteten davon. Und auch die Lehrer könnten aus den Aufgaben neue Impulse ziehen. Preise gibt es für alle Teilnehmer: "Die Aufgaben waren sogar einfacher als die in der Schule", sagt die Viertklässlerin Sophia Milde der Rendsburger Schule Neuwerk, die sich in der Mittagsause mit einem Zauberwürfel die Zeit vertreibt – gemeinsam mit Jako Peša hat sie sich die Aufgaben vor dem Abgeben noch häufig angeschaut. Wenn es einen Fehler gab, hat der Partner korrigiert, berichten die beiden. Dass Mathematik gar nicht ihr Lieblingsfach ist, sei da gar nicht entscheidend. Denn Preise gibt es bei der anschließenden Preisverleihung für alle Teilnehmer: Auch Theresa Rauscher, die Mathelehrerin von Kristoffer und Niklas, sieht der erwartungsfroh entgegen. "Die Kinder sind total motiviert, und es ist wundervoll, wie sie hier auch neben der Schule fürs Leben lernen." Noch kein Bundeswettbewerb für Grundschüler: Doris Gabelmann-Küppers steht derweil vor dem prall mit Kieler Schülern und ihren Eltern gefüllten Hörsaal und erwartet die Resultate aus den Händen ihres Landesbeauftragten-Kollegen Cay Tonner. Gemeinsam mit Kiels Schulrat Jan Stargardt vergeben sie die Preise, drei dritte Preise, zwei zweite Preise und jeweils einen ersten Preise. Das Pärchen steigt dann im Februar in den Ring zur Landesmeisterschaft. Nur einen Bundestitel gibt es für Grundschüler noch nicht, so Gabelmann-Küppers. Denn dafür müssten die Schüler auswärts übernachten. Den Eindruck, dass sie das stören würde, machen die abgezockten Kinder allerdings nicht. Weitere Nachrichten aus Kiel lesen Sie hier. Mehr zum Wettbewerb finden Sie hier. Lösung der Beispielaufgabe: a) Die Kinder 1 und 2 erhalten zwei volle, eine halbvolle und zwei leere Dosen; Kind 3 erhält eine volle, drei halbvolle und eine leere Dose. b) Nein. 15 ist nicht durch vier teilbar.

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