Umfrage: So belastet fühlen sich Lehrer vom Distanzunterricht

61 Lehrer, 461 Schüler und 420 Eltern beteiligten sich. Das sind nach Angaben von Lars Hollensen, Schulkoordinator für Digitalisierung am Gymnasium Altenholz, in jeder der drei Gruppen deutlich mehr als die Hälfte der Betroffenen. Allerdings sind es womöglich vor allem jene, die sich ohnehin im Schulalltag engagieren. Es ging um das Homeschooling seit der zweiten Schulschließung vom 16. Dezember. Distanzlernen: Altenholzer Schüler fühlen sich wohler als die Lehrer : Zunächst wurde am Gymnasium noch Distanzunterricht nach Stundenplan erteilt. Seit dem 11. Januar gilt ein Konzept zum Distanzlernen, welches Lehrern und Schülern eine freiere Einteilung der Arbeitszeit ermöglicht: zum Beispiel in Form von Wochenaufgaben. Sehr unterschiedlich fielen die Antworten in den drei Gruppen bei der Frage aus, ob man sich beim „Lernen in der Distanz“ wohlfühlt. Das war bei Schülern (81 Prozent Zustimmung) deutlich mehr der Fall als bei ihren Lehrern (53 Prozent). 64 Prozent der Eltern hatten das Gefühl, ihr Kind sei zufrieden im Homeschooling. Von den Altenholzer Lehrern glauben das nur 53 Prozent. Im Alltag ergab sich am Gymnasium mittlerweile eine Mischung von beiden Ansätzen: Videokonferenzen und Chat-Meetings orientieren sich am Stundenplan-Zeitfenster. Bei den Wochenaufgaben entscheiden die Schüler, wann sie daran arbeiten. Ein Drittel der Eltern sorgt sich um den Lernzuwachs: Die unterschiedliche Zufriedenheit von Lehrern und Schülern am Gymnasium Altenholz zeigt sich laut Auswertung auch in der gefühlten Belastung: 79 Prozent der Lehrer fühlten sich durch die Anforderungen „stark belastet“. Bei den Eltern waren es 46 Prozent, bei den Schülern nur 38 Prozent. Sie empfanden auch den Arbeitsumfang des Distanzlernens als angemessen (69 Prozent) und ohne weitere Hilfestellung machbar (84 Prozent). Die Eltern hingegen sorgen sich häufiger um den Lernzuwachs: Etwa ein Drittel hat den Eindruck, dem Nachwuchs bei den Schulaufgaben helfen zu müssen. Von den Kindern hielten das nur 15 Prozent für nötig. Schüler und Eltern wünschen sich mehr Rückmeldungen: Am mit Abstand stärksten belastet (79 Prozent) fühlen sich die Lehrer durch das Distanzlernen. 88 Prozent beklagen einen deutlich höheren Zeitaufwand und die erwartete Verfügbarkeit. Von den Schülern stimmen dieser Aussage 54 Prozent zu. Viele Schüler und Eltern wünschen sich zudem regelmäßigere Rückmeldungen zu abgegebenen Aufgaben, als Lehrer es bieten oder sich dazu in der Lage sehen. Schüler und Eltern bescheinigen den Lehrkräften aber zu 86 Prozent, gut erreichbar zu sein, wenn Fragen und Probleme auftauchen. Sorge um Schüler, die schwer zu erreichen sind: Dass etwa ein Drittel der Lehrer angibt, Schwierigkeiten dabei zu haben, die Schüler zu erreichen, sei besorgniserregend, heißt es in der Auswertung der Umfrage. Das könne darauf hindeuten, dass manche Kinder im Distanzlernen nur unregelmäßig mitarbeiten und sich zurückziehen. Lesen Sie auch: Was sich Familie Eck von der Politik wünscht Lehrkräfte und Schüler vermissen laut Umfrage den Schulalltag. Während die Lehrkräfte besonders ihre Schüler vermissen (81 Prozent), vermissen diese vor allem ihre Mitschüler (78 Prozent). Immerhin: Etwas mehr als die Hälfte vermisst durchaus auch seine Lehrkräfte. Videoserver für die Schulen gelten bundesweit als überlastet: Als großes Problem gilt bundesweit die Überlastung der Videokonferenz-Server. Zur Frage, ob das Gymnasium Altenholz gute Maßnahmen für das Distanzlernen ergriffen hat, gehen die Ansichten etwas auseinander: 88 Prozent der Lehrkräfte sehen es so, und 67 Prozent der Eltern. Dazwischen liegen die Schüler (74 Prozent).